Transformasi Kompetensi Guru Dalam Era Artificial Intelligence Generatif Dan Implikasinya Terhadap Manajemen Sdm Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v5i1.2608Keywords:
Transformasi, Kompetensi Guru, AI generatif, Manajemen SDM PendidikanAbstract
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) generatif membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, khususnya terhadap peran dan kompetensi guru. Guru tidak lagi hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai fasilitator pembelajaran, perancang pengalaman belajar, dan penjaga etika penggunaan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji transformasi kompetensi guru di era AI generatif serta implikasinya terhadap manajemen sumber daya manusia (SDM) pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru perlu memiliki literasi digital dan AI, kemampuan berpikir kritis, serta keterampilan mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Transformasi kompetensi tersebut berdampak pada kebijakan rekrutmen, pelatihan, dan evaluasi kinerja guru. Oleh karena itu, diperlukan strategi manajemen SDM yang adaptif dan berkelanjutan untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan di era digital.
References
Anni, Chatarina Tri. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: Unnes Press
Barnawi dan Mohammad Arifin. 2004. Kinerja Guru Profesional. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Azzahra, A.D & Ardiansyah,H. (2025). Studi Literatur: Transformasi Peran Guru dalam Ekosistem Pendidikan Digital Berbasis Kecerdasan Buatan (AI). Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2). 16492-16495. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.28334
Floridi, L. (2021). Ethics, Governance, and Policies in AI. Oxford University Press.
Hadi, Janes Kurnia dkk. (2025). Kolaborasi Manusia-Mesin dalam Pendidikan: Strategi Guru Beradaptasi dengan Teknologi AI. RIGGS 4(2). 2963-914x. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1583
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2022). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications. Boston: Center for Curriculum Redesign.
Iflaha, Nurul & Imaniar Mahmuda, Ismatul Rofia. (2024). Pelatihan Sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Meningkatkan Prestasi Peserta Didik. Sirajuddin: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam, 3(2). 2809-6134. https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v3i2.1886
Jaya, Gildan & Viyandi Herdiana. (2025). Peran Guru di Era AI Generatif: Studi Fenomenologi Pergeseran Identitas Profesional. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3). 3089- 7777 https://doi.org/10.65094/fyk3jn46
Koswara, Dendi dkk. (2025). Tranformasi Manajemen Talenta: Peran Artificial Intelligent dalam Pengelolaan SDM, Innovative: Journal of Social Science Research, 5(3), 5703-5713. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19851
Mardeli dkk. (2025). Generative AI in Personalized Learning: A Systematic Review of Omplementation in Indonesia. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2). 2721-1169. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i2
Najma, Khofifa dkk. (2025). Generative Artificial Intelligence in Teacher-Driven Perzonalized Learning for K-12 Education: A Systematic Literature Review. Proceeding International Conference on Education Innovation and Social Scince
Ningrum, T.A & Dea Stivani Suherman. (2022). Peningkatan Kompetensi Literasi Digital Guru Melalui Bimtek Pembuatan Media dan Evaluasi Pembelajaran Daring Untuk Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 2(3). https://doi.org/10.58737/jpld.v2i3.55
Nurcahyani,S dkk. (2024). Peran Teknologi Artificial Intelligent dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Prosiding Seminar Nasional Manajemen, 4(1). 1091-1095. https://openjuornal.unpam.ac.id/index.php/PSM/article/view/46160
OECD. (2019). OECD Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass. OECD Publishing.
Rohida,L & Sudiantini, D. (2025). Transformasi Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Tinggi untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa di Era Artificial Intelligent. Sinergi: Jurnal Riset Ilmiah, 2(4), 2045-2055. https://doi.org/10.62355/sinergi.v2i4.1164
Solehuddin, Moh dkk. (2025). Implementation Of Generative Artificial Intelligence (AI) in Learning: Analysis of Teachers’ Pedagogical Readiness and Impact to Student Learning Autonomy in Indonesia. Ijere:International Journal of Educational Research Excellence, 4(2). 2830-7933. https://doi.org/10.55299/ijere.v4i2.1616
Sugianto dkk. (2025). Transformasi Peran Pendidik di Era Digital. Academy of Social Science and Global Citizenship Journal, 5(2). 2988-7968. https://doi.org/10.47200/aossagcj.v5i2.3238
Syahputra, Fahmi dkk. (). Evaluasi Efektifitas AI Generatif Dalam Membantu Guru Menyusun Materi Pembelajaran di Indonesia. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(3). 2961-9890. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i3.381
UNESCO. (2023). Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO.
Utami,R. (2021). Literasi Digital Sebagai Kompetensi Wajib Guru di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan, 17(2).
World Bank. (2023). Digital Skills and Future-Ready Teachers in Developing Countries.
Wright, P. M., & McMahan, G. C. (2011). Exploring Human Resource Management in the Digital Era. Journal of Management, 37(1).
