STRATEGI PEMBELAJARAN PAI YANG RESPONSIF BUDAYA DALAM KONTEKS PENDIDIKAN MULTIKULTURAL INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v5i2.2771Keywords:
pembelajaran PAI, multikultural, responsif budayaAbstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam konteks masyarakat multikultural Indonesia memerlukan strategi pembelajaran yang responsif budaya untuk membentuk karakter siswa yang toleran dan inklusif. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pembelajaran PAI responsif budaya, mengkaji implementasi strategi dalam praktik pembelajaran, serta mengidentifikasi tantangan dan peluang implementasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode library research terhadap literatur buku dan jurnal terindeks SINTA 2016–2026. Hasil penelitian menunjukkan tiga strategi utama: pengayaan materi ajar dengan perspektif multikultural, aplikasi metode diskusi dialogis dan pembelajaran kooperatif, serta kreasi kultur sekolah yang demokratis dan inklusif. Implementasi strategi efektif melalui integrasi nilai Islam dengan kearifan lokal dan pendekatan student-centered. Tantangan implementasi meliputi keterbatasan kompetensi guru, kurangnya materi ajar inklusif, dan resistensi sosial. Strategi pembelajaran PAI berbasis multikultural terbukti lebih efektif meningkatkan toleransi siswa (68,65%) dibandingkan model tradisional (31,34%). Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan metodologi pembelajaran PAI inklusif dan menjadi referensi bagi guru PAI dalam merancang pembelajaran responsif budaya.
References
Anjarwati, P., Asih, S. W., & Mubin, N. (2025). Strategi guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai multikultural pada pembelajaran PAI. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 3(2), 673–676. https://doi.org/10.62017/jppi.v3i2.6728
Hamsyah, A. Salam, & Junaidin. (2025). Implementasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran PAI untuk membangun toleransi siswa beda agama di SDN 2 Labuhan Kananga. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(3), 107–118. https://doi.org/10.69896/modeling.v12i3.2942
Handika, M. D., Said, D. A., & Hakim, M. (2026). Revitalisasi materi PAI dengan pendekatan multikultural di sekolah menengah Indonesia. SUKIJO: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 45–58. https://doi.org/10.4894/sukijo.v2i1.721
Handoko, S. B., Sumarna, C., & Rozak, A. (2022). Pendidikan agama Islam (PAI) berbasis multikultural. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 11260–11274. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10233
Khairiah. (2020). Multikultural dalam pendidikan Islam. Penerbit Zigie Utama.
Mashuri, Saepudin, & Syahid, A. (2024). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam perspektif multikultural. Penerbit Litnus. ISBN 978-623-114-362-4
Nurkarimah, Z., Tripitasari, D., & Ahdar, A. (2026). Analisis strategi pembelajaran PAI multikultural dalam menumbuhkan toleransi. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 4(2), 35–48. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v4i2.2980
Nurlela, E., & Irawan, I. (2026). Membumikan nilai-nilai PAI: Strategi pembelajaran kontekstual di komunitas multikultural pedesaan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 7(1), 154–162. https://doi.org/10.55583/jkip.v7i1.1884
Nuraya, H. (2024). Integrasi nilai toleransi dalam pembelajaran PAI. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(3), 459–466. https://doi.org/10.xxxx/pedagogik.v2i3.984
Permana, D., Farhaty, I. M., & Syamsudin, M. (2025). Pengantar pendidikan Islam multikultural. Istana Agency. ISBN 978-623-8710-76-8
Sastra, et al. (2026). Strategi pembelajaran PAI berbasis nilai multikultural untuk membentuk sikap toleransi. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 24(1), 310–325. https://doi.org/10.52266/kreatif.v24i1.6412
Setara Institute. (2023). Survei toleransi remaja Indonesia 2023. https://setara.or.id/survei-toleransi-2023.
Ulum, M. N., & Hasan, M. I. (2025). Manajemen pembelajaran PAI inklusif: Adaptasi religious culture dan strategi guru dalam melayani kebutuhan spiritual siswa berkebutuhan khusus. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 1–12. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38913
Ulum, M. N., & Muqowim. (2026). Moderasi beragama sebagai paradigma pembelajaran PAI: Membangun karakter humanis peserta didik. Chalim Journal of Teaching and Learning, 6(1), 80–89. https://doi.org/10.31538/cjotl.v6i1.3135
Zulaikah, Z., & Afrilyasanti, R. (2025). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran PAI sebagai strategi penguatan moderasi beragama di SMAN 7 Jakarta. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41774
